domingo, abril 20, 2008
AVALIAÇÕES E ESTATÍSTICAS...
O professor de Matemática Nuno Crato dá uma excelente entrevista ao PUBLICO de hoje .
Transcrevo uns curtos excertos, sobre os quais não poderia estar mais de acordo .
“(...)
O actual sistema [ de avaliação dos professores] tem , contudo, problemas. O primeiro é a sua enorme complexidade e burocracia. O segundo, e mais importante, é que não existe avaliação dos professores sem uma avaliação externa dos alunos. Se dizemos aos professores que vamos avaliá-los pelos resultados, e se estes são as notas dadas pelos professores, estamos a aumentar a pressão para que as notas sejam inflaccionadas. Isso só se evita com exames externos, que quase não existem.
(...)
O ano passado o tempo para realizar a prova de Matemática do 12º ano passou de duas horas para duas horas e meia e os exames eram idênticos. Este ano vai passar-se para três horas. Como é possível comparar os resultados?
Mas não é só esse o problema. Entre 2006 e 2007 as notas do 9º ano a Português permitiram passar a percentagem de aprovação de 54 para 86 por cento. É um salto incompreensivel, sobretudo se pensarmos que a Matemática houve mais reprovações e havia um plano especial para tentar recuperar os alunos com dificuldades. O que é que aconteceu a Português? Foi muito simples : tiraram a gramática, o exame tornou-se mais fácil, as estatísticas do ministério ficaram mais bonitas. (...) “
O professor de Matemática Nuno Crato dá uma excelente entrevista ao PUBLICO de hoje .
Transcrevo uns curtos excertos, sobre os quais não poderia estar mais de acordo .
“(...)
O actual sistema [ de avaliação dos professores] tem , contudo, problemas. O primeiro é a sua enorme complexidade e burocracia. O segundo, e mais importante, é que não existe avaliação dos professores sem uma avaliação externa dos alunos. Se dizemos aos professores que vamos avaliá-los pelos resultados, e se estes são as notas dadas pelos professores, estamos a aumentar a pressão para que as notas sejam inflaccionadas. Isso só se evita com exames externos, que quase não existem.
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O ano passado o tempo para realizar a prova de Matemática do 12º ano passou de duas horas para duas horas e meia e os exames eram idênticos. Este ano vai passar-se para três horas. Como é possível comparar os resultados?
Mas não é só esse o problema. Entre 2006 e 2007 as notas do 9º ano a Português permitiram passar a percentagem de aprovação de 54 para 86 por cento. É um salto incompreensivel, sobretudo se pensarmos que a Matemática houve mais reprovações e havia um plano especial para tentar recuperar os alunos com dificuldades. O que é que aconteceu a Português? Foi muito simples : tiraram a gramática, o exame tornou-se mais fácil, as estatísticas do ministério ficaram mais bonitas. (...) “
